Du mardi 31 mars au vendredi 3 avril : absence, cours reportés.

Grammaire pp verbes pronominaux 2

La Guerre de Troie... Acte I sc. 6 : travaux de groupes

6 groupes de 4 environs sont constitués pour un travail en 3 temps :

1- Lecture de l'ensemble de la scène par les groupes qui lisent chacun leur extrait de scène.

2- A chaque groupe est attribué un extrait de 60 lignes à commenter. La scène de 360 lignes est divisée en 6 extraits (préparation, présentation) .

3- Chaque groupe doit choisir, préparer et présenter un des 5 thèmes proposés :

1- Demokos et le Géomètre

2 - Hécube et Andromaque

3 - Le débat sur Hélène : Quelle image se dégage d'Hélène à travers le regard de Cassandre, Hécube et Hector ? A travers celui de de Priam, Demokos et le Géomètre ?

4 - Le débat sur les femmes : Quelle image se dégage des femmes en général à travers le regard de Cassandre, Hécube et Hector ? A travers celui de de Priam, Demokos et le Géomètre ?

5 - Le débat sur la guerre : partisans de la guerre, partisans du pacifisme. Position de Giraudoux sur la guerre (se rappeler ce qu'on avait dit sur le sujet à propos de La Grande illusion de Jean Renoir).

La Guerre de Troie... Acte I sc. 1 : travaux de groupes

La Guerre de Troie... Acte I sc. 1 : travaux de groupes

Grammaire pp verbes pronominaux 1

La Guerre de Troie... Acte I sc. 1 : travaux de groupes

6 groupes de 4 environs sont constitués pour un travail en 3 temps :

1- Lecture de l'ensemble de la scène par 6 paires Andromaque / Cassandre différentes provenant des 6 groupes.

2- A chaque groupe est attribué un extrait de 15 lignes à commenter. La scène de 90 lignes est divisée en 6 extraits (préparation, présentation) .

3- Chaque groupe doit choisir, préparer et présenter un des 4 thèmes proposés :

- Présentation du personnage Andromaque

- Présentation du personnage Cassandre

- Temps / lieu / action

- La guerre de Troie et les allusions à la guerre de 14-18.

Lecture première scène de la guerre de Troie...

Séquence 5 : La Guerre de Troie n'aura pas lieu, de Jean Giraudoux (1935)

Introduction

CEG participe passé.

Contrôle de lecture Le Meilleur des mondes (correction)

Contrôle de lecture Le Meilleur des mondes

Etre prêt pour la présentation des exposés

Consignes pour les séquences 4 et 5 sur la « poésie »

I- Récitation de poèmes.

Dans le cadre de la Séquence 4 sur la « poésie », chaque élève devra mémoriser un poème en vue d’une récitation en classe.

Calendrier : Pour la rentrée de janvier (au plus tard à la fin de la deuxième semaine de cours de janvier, soit vers le 20 janvier) , il faudra avoir fait le pré-choix d’un poème. Je validerai ou non le pré-choix et vous ferez votre choix définitif ensuite. Les récitations auront lieu dans le cadre des séquences poésie en janvier et février.

Critères pour le choix du poème :

• Soit un poème, soit un poète, des chapitres 8, 10 et 11 « Poésie » du manuel Fleurs d'Encre.

• Taille minimale : une centaine de mots (ou plus) comme dans le poème de Boris Pasternak p. 172. Si le poème est très long, il est possible d'en apprendre qu'une partie tronquée.

II- Exposés : Poésie engagée et résistance

Calendrier : Je ferai circuler une feuille-calendrier dès la rentrée de janvier.

Les exposés auront lieu à partir de la fin janvier.

Constituer des groupes de 4 maximum.

Choisir, par groupe, un des 5 poèmes des pp. 166 à 168.

Objectif de chaque groupe (partager les tâches):

- Lire le poème à la classe

- le présenter à la classe (courte biographie de l’auteur – lien éventuel avec les événements historiques de l’époque – commentaire sur le sens de l’œuvre – remarques stylistiques (dont le relevé de figures de styles marquantes).

Vers le 18 novembre être prêt à un test de lecture sur Vipère au poing.

Consigne pour mardi 15 octobre : Lire Inconnu à cette adresse de Kressman Taylor.

Recopier le tableau « Les valeurs de l'imparfait et du passé simple de l'indicatif », p. 357, MFE

Faire les ex. d'application n° 9 p. 359 et 11 p. 360.